Vprašanje sedečih učencev za mizo mora odločiti vsak učitelj. To je še posebej pomembno pri osnovnošolskih stopnjah, predvsem v zvezi s prvošolci, ki se šele »učijo učiti« in ne znajo nadzorovati svoje pozornosti in vedenja.
Ko sede učence v učilnici, učitelj vodi različne kriterije. Fizika je nekaj pomembnega - kajti če učenec sedi pred majhnim otrokom, veliko višjim od njega, tabla študentu ne bo vidna. V nekaterih primerih je zdravstveno stanje odločilni dejavnik - slabovidnega otroka je treba posaditi bližje črni plošči. Toda v večini primerov se učitelj zanaša na psihološke značilnosti otrok.
Vodilno oko in svinčeno uho
Ena od posameznih značilnosti človeka je povezana z asimetrijo možganskih poloble. Pri nekaterih ljudeh je vodilna polobla desna, pri drugih - leva. Oseba z vodilno desno poloblo ni vedno levičarka, v večini primerov pa vodilna polobla določa vodilno oko in vodilno uho.
Psihološko kompetenten učitelj te lastnosti otrok vedno upošteva pri postavljanju na mizo, še posebej, če gre za prvošolce. Dejansko sedemletni otroci še niso oblikovali samovoljne pozornosti in če otroka postavite z vodilnim levim očesom na okno, ki se nahaja na njegovi levi, ne bo gledal na desko, ampak na okno. Prvošolka z vodilnim desnim ušesom, ki sedi ob zidu na desni, bo bolj poslušala, kaj se dogaja za njo, kot besede učitelja.
Otroci morajo sedeti tako, da se vodilna čutila soočajo z učiteljem in tablo. Fantje so usmerjeni predvsem po vodilnem očesu, dekleta pa - po vodilnem ušesu.
Učitelj lahko diagnosticira te lastnosti s pomočjo preprostih testov, ki jih otrokom ponuja v obliki igre: "poglejte skozi vohun", "postavite uro na mizo in poslušajte, kako se tika". Otroci nehote "pripeljejo" namišljeni vohun k vodilnemu očesu in vodilno uho upognejo k namišljeni ali resnični uri.
